我們這個(gè)時(shí)代的很多人，都是嚴(yán)重缺乏敬畏之心的。
有一個(gè)很明顯的現(xiàn)象：我們對(duì)學(xué)校的敬畏、對(duì)老師的敬畏正在弱化，這對(duì)下一代的影響是災(zāi)難性的，這不是危言聳聽(tīng)。為了讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)教育，請(qǐng)老師及家長(zhǎng)細(xì)細(xì)品讀本文。
學(xué)校應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)最干凈的地方，不論你對(duì)它如何看，請(qǐng)收起心中的傲慢與偏見(jiàn)，這里好老師都在做這世界上最良心的事——塑造好人。
學(xué)校是你必須是你敬畏的地方，老師必須是你敬畏的人。
入學(xué)的時(shí)候，請(qǐng)帶著你的孩子，去拜見(jiàn)他（她）的老師，恭恭敬敬地把孩子交到老師的手中，心懷感激的對(duì)老師說(shuō)說(shuō)聲“拜托您，老師”，并教你的孩子恭恭敬敬地向老師敬禮。
而不是把孩子扔下就走或者連面都不見(jiàn)。
期末或畢業(yè)，在領(lǐng)著你的孩子離開(kāi)的時(shí)候，請(qǐng)帶著你的孩子恭恭敬敬地給老師道謝。感謝老師無(wú)私的愛(ài)，辛勤的付出。
你要知道，在你孩子的身上，老師花了多少心血！他是孩子的恩人！不尊重老師的人何等的糟糕，不尊重老師的民族何等的糟糕！
請(qǐng)信任孩子的老師，他們都是受過(guò)師德教育并懷仁慈之心之人，他們?cè)趯W(xué)科領(lǐng)域也許并不一定有很深的研究、很高的造詣，但他們懂得如何把知識(shí)傳準(zhǔn)確高效地遞給你的孩子，沒(méi)有誰(shuí)比他們更懂得教育這門溫暖的科學(xué)。
所以，如果你想配合老師教好你的孩子，請(qǐng)恭恭敬敬地向老師請(qǐng)教，而不是以你研究生學(xué)歷的身姿居高臨下你那只有本科學(xué)歷的孩子的老師。否則，你的孩子難以親其師，信其道，難以獲得有效的教育。
別試圖用解方程的方法去教孩子解應(yīng)用題，老師用算術(shù)的方法是在訓(xùn)練孩子的數(shù)理的思維，你需要的是結(jié)果，老師看重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有過(guò)程才會(huì)形成能力。
請(qǐng)不要影響老師的教育教學(xué)安排。教學(xué)內(nèi)容的選擇，目標(biāo)的確定，過(guò)程的設(shè)計(jì)都是老師潛心鉆研的結(jié)果，重要的是，他們懂得以人為本，從學(xué)情出發(fā)，確定教學(xué)的手段。所以，你不要用你的非專業(yè)的思維左右或干擾老師的節(jié)奏，那樣，教育將是何等地?zé)o力！
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體，這點(diǎn)，老師最知道，所以，對(duì)你的孩子的教育方式，大多情況下，是老師選擇的適合他的最佳的方案。在處理每個(gè)孩子的問(wèn)題上，老師的教育教學(xué)方式可能不同，請(qǐng)不要給老師冠以“不公平”的定義，因材施教是最大的公平。
請(qǐng)理解老師面對(duì)的是幾十個(gè)孩子構(gòu)成的集體，幾十個(gè)孩子構(gòu)成的一個(gè)社會(huì)。孩子都是家長(zhǎng)的影子，所以這個(gè)社會(huì)是整個(gè)社會(huì)的縮影。為讓這個(gè)社會(huì)和諧與發(fā)展，老師，必須制定大家共同遵守的規(guī)則。
狹隘的家長(zhǎng)的眼中只有自己的孩子，而老師的眼中是一個(gè)集體，是在與其余幾十個(gè)孩子比較下的每個(gè)孩子構(gòu)成的集體，所以，當(dāng)你的孩子受到“不公”的時(shí)候，請(qǐng)像老師一樣想想別的孩子。
出于對(duì)老師的真誠(chéng)感謝，你或許可以在孩子畢業(yè)后贈(zèng)送老師自己制作的一份小禮物，這算一份心意，既然是你真誠(chéng)的感謝，就請(qǐng)不要附加任何條件，那樣，你就為難老師了！更不要，在某些時(shí)候以此作為要挾老師滿足自己，或者狀告老師的把柄，那樣，你的背叛會(huì)很傷老師的心的。
敬畏老師，請(qǐng)敬畏他的尊嚴(yán)，老師不會(huì)因?yàn)槟闼徒o他或不送給他禮物而對(duì)你的孩子另眼相看，在他眼里，只有一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，純真的孩子。
當(dāng)然，老師也是平凡的人，有獨(dú)立的人格，也不可能十全十美。更別以個(gè)別的師德欠佳的老師，抹黑老師的群體形象。請(qǐng)別以“老師是春蠶”“老師是蠟燭”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這類唯美唯心的說(shuō)法綁架老師。
教育是一項(xiàng)宏大的工程，需要全社會(huì)協(xié)作，多人接力，共同參與。參與者是老師、家長(zhǎng)，或許還有路人甲乙丙丁等等。老師是在用良心做事，他在盡最大的努力教給孩子更多的知識(shí)，塑造孩子的美好的心靈，他用微不足道的力量在做這世上最陽(yáng)光的事情，但有些事他也做不到，你要理解。教育孩子也是你的頭等大事！
請(qǐng)尊重老師作為人正常的情緒。老師也有過(guò)激的時(shí)候。天下沒(méi)有不責(zé)罵孩子的老師，在孩子頑劣的時(shí)候，老師會(huì)生氣，甚至惱羞成怒，甚至氣急敗壞之下對(duì)孩子有過(guò)分之舉。但，你要知道，事后，老師會(huì)很后悔，很后怕。
請(qǐng)理解老師的一片苦心，也請(qǐng)理解你的孩子，此刻，他就需要老師的懲戒。世界上，老師的愛(ài)是最理智的，但有可能，老師卻是罵孩子最兇的人。請(qǐng)恭恭敬敬對(duì)老師說(shuō)句感謝！是他冒著被處罰的危險(xiǎn)教育你的孩子，不負(fù)責(zé)任的老師是做不到的！所以，你萬(wàn)不可以此把老師抵到墻角，不依不饒。當(dāng)一個(gè)老師面對(duì)頑劣的孩子瞻前顧后，束手無(wú)策，這個(gè)社會(huì)就病得不輕了。
即使這個(gè)世界很冷酷，很不美好，但，有良知的老師，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，也是一片陽(yáng)光，他們會(huì)以人世間最美的情激勵(lì)孩子向善向美向好。別嗤笑老師的不諳世道，迂腐寒酸，教條死板，安貧樂(lè)道。哪有歲月靜好，只不過(guò)有人為你負(fù)重前行。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這個(gè)人，就是你應(yīng)該心懷感激的老師。一個(gè)完全以金錢、地位論成敗的社會(huì)，教育的路子就走偏了，危險(xiǎn)了。
萬(wàn)不可當(dāng)著孩子數(shù)落老師的不好。人無(wú)完人。如果對(duì)老師不滿，請(qǐng)思量一下我上面所寫的內(nèi)容；如果，你必須要與老師溝通，請(qǐng)與老師心平氣和地談話，萬(wàn)不可讓孩子在場(chǎng)，尤其是在你情緒失控的時(shí)候。它最大的害處是，從此以后，你的孩子再也不會(huì)信服老師或者你！后果是災(zāi)難性的，是無(wú)法彌補(bǔ)的。
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