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盧氏縣中等專業(yè)學校質量年度報告
（2022年）
河南省盧氏縣中等專業(yè)學校
2021年11月
目 錄
一、學校情況................................ 4
1.1學校概況................................ 4
1.2學生情況................................ 5
1.3教師隊伍................................ 5
1.4設施設備................................ 5
二、學生發(fā)展................................... 6
2.1學生素質................................ 6
2.2在校體驗................................ 7
2.3資助情況................................ 7
2.4就業(yè)質量................................ 8
2.5職業(yè)發(fā)展................................ 9
三、質量保障措施................................ 9
3.1專業(yè)動態(tài)調整............................. 9
3.2教育教學改革............................ 10
3.3教師培養(yǎng)培訓............................ 13
3.4規(guī)范管理情況........................... 14
3.5德育工作情況........................... 16
3.6黨建情況............................... 16
四、校企合作.................................. 19
4.1校企合作開展情況和效果................... 19
4.2學生實習情況............................ 19
4.3集團化辦學情況.......................... 20
五、社會貢獻.................................. 20
5.1技術技能人才培養(yǎng)........................ 20
5.2社會服務............................... 21
5.3對口支援............................... 21
5.4服務抗疫............................... 22
六、舉辦者履責................................. 23
6.1經費..................................... 23
6.2政策措施................................. 24
七、特色創(chuàng)新.................................. 24
八、主要問題和改進措施......................... 27
盧氏縣中等專業(yè)學校質量年度報告
（2022年）
一、學校情況
1.1學校概況
盧氏縣中等專業(yè)學校是位于盧氏縣東城區(qū)，占地58畝，建筑面積38966平方米，是我縣唯一一所公辦全日制中職學校。辦學歷史悠久，始建于1982年。1991年元月被國家教委評為河南省首批省級重點（農村）職業(yè)高中，1993年升格為職業(yè)中專，2005年元月被國家教育部確定為國家級重點中等職業(yè)學校，2005年7月，經三門峽市教育局批準，更名為盧氏縣中等專業(yè)學校，保留職業(yè)中專牌子。2011年5月以我校為依托，成立盧氏縣職業(yè)教育中心。2016年順利通過河南省第二批中職特色校的驗收。
近年來，在縣委、縣政府以及教育主管部門的正確領導和大力支持下，在全體師生的共同努力下，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以“建一流學校，創(chuàng)特色品牌”為總體目標，切實轉變工作作風，深化內部管理，推動內涵發(fā)展，不斷強化責任意識和服務意識，著力加強專業(yè)建設和教學質量，狠抓常規(guī)管理，教育教學工作取得良好成績。學校整體工作呈現出質量穩(wěn)步提高，形象迅速提升，管理不斷強化，硬件明顯改善，人氣有效聚集，學校整體定位更加清晰的良好態(tài)勢。截止2021年底，學?？傎Y產為4568萬元。
1.2學生情況
我校2021全年招生756人，現擁有在校生1489人。2021年就業(yè)學生19人，參加對口升學130人，其中本科上線11人，較去年增加2人。學生結構：音樂專業(yè)占22.9%，學前教育占23.1%，電子商務專業(yè)占5.7%,計算機音樂專業(yè)占18.7%，汽車駕駛與維修專業(yè)占12.1%，京東訂單班11.3%，工業(yè)機器人專業(yè)2.2%。在校生中，一年級鞏固率在85%以上。二年級鞏固率在90%以上，三年級鞏固率在95%以上。較上年均有增加。
1.3教師隊伍
擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。生師比為10.24，教師學歷全部達標，全部為本科及以上學歷，專任教師高級職稱教師比例達30%，專任專業(yè)課教師占專任教師的比例達到63.23%，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達到46.4%，兼職教師占專業(yè)教師比例達23.7%，均具有技師以上職業(yè)資格或中級技術職稱，教師素質各項指標比例均已達標。
1.4設施設備
以實訓大樓、實訓基地、綜合樓、藝術樓為主要實訓場所的實訓基地，涵括了現有各個專業(yè)。各專業(yè)實訓設備完善，計算機專業(yè)有計算機房6個，電腦430臺，攝影室1個；電子商務專業(yè)有電子商務室4個，電腦160臺；電子專業(yè)有電工考核室、電子實訓室、電工實訓室，制冷實訓室；旅游專業(yè)有完善的茶、藝酒吧實訓室、規(guī)范的客房、導游環(huán)幕實訓室、中西餐廳實訓室、前廳實訓設備；音樂專業(yè)有鋼琴房5間，鋼琴共計32臺、電子鋼琴房2間，電鋼琴62臺、舞蹈室2間、形體室、視唱室等；汽車維修專業(yè)有實訓車輛4輛、并擁有發(fā)動機實訓室、鈑金室、噴漆室、底盤實訓室和電路實訓室等，各專業(yè)設備達到專業(yè)設置標準要求，各專業(yè)實訓開出率達到90%以上。各專業(yè)實訓設備能夠按照分班教學的需要，達到每生一個工位，并能夠較好承接社會短期技術培訓。學校重視實訓基地的企業(yè)文化建設，盡可能地創(chuàng)設和模擬真實的工作環(huán)境。實訓基地管理制度健全，操作規(guī)范有序，實訓設備利用率高，并按照企業(yè)管理模式降低實訓成本，設備完好率達到95%以上。學校積極組織學生參加職業(yè)技能鑒定，并取得良好成績。
二、學生發(fā)展
2.1學生素質
學校堅持以德育為首，重視和加強德育工作，努力提高學生的身心素質。通過多種形式的德育教育，學生思想政治道德素質高，有強烈的社會責任感、義務感，學習目的明確、態(tài)度端正，有安全、環(huán)保意識。大多數學生做到了客觀地認識自我、評價他人，建立良好的師生關系、同學關系，自信、自律，既能顧大局，又能張揚個性。學校按照有關規(guī)定，開好體育課，搞好課間操、課外活動和運動會，經常性地開展體育活動。國家學生體質健康標準達標率在98%以上。多數學生的個性特點、職業(yè)傾向與所學專業(yè)相匹配，學校加強職業(yè)道德教育和職業(yè)指導，學生能結合職業(yè)發(fā)展和個人實際制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，使學習方向更明確，職業(yè)定位更準確。
校內測試,文化課合格率98%、專業(yè)技能合格率97%、體質實際達標率為98%、畢業(yè)率98%。2021年三門峽市級技能大賽一等獎14個，洛陽都市圈技能大賽一等獎4個；截止目前省級技能大賽獲得榮獲省級一等獎1個，二等獎4個，三等獎6個，剩余項目正在積極備賽中。其中張倩倩老師輔導何林博同學參賽的《動畫片制作》項目，喜獲一等獎！該成績也是三年來我校省賽技能類一等獎的突破。因疫情原因，部分文明風采類比賽，推遲舉行。
2.2在校體驗
經對學生、家長、社會三方滿意度綜合測評，學生理論學習滿意度為98%，專業(yè)學習滿意度為97%，實習實訓滿意度為96%，校園文化與社團活動滿意度為100%，生活滿意度96%，校園安全滿意度為100%，畢業(yè)生對學校滿意度為100%。就業(yè)質量
2.3資助情況
2021年春季，我校符合國家免學費政策共637人。普通中專446人，其中電子商務95 人，計算機應用99人, 汽車運用與維修89人，旅游服務與管理22人，音樂106人，中餐烹飪與營養(yǎng)膳食35人。免學費金額肆拾貳萬陸仟捌佰（426800）元整；職業(yè)中專191人，其中學前教育144人，音樂30人，工業(yè)機器人應用14人，計算機應用1人，汽車運用與維修2人。免學費金額拾壹萬肆仟（114600）元整；共計伍拾肆萬壹仟肆佰（541400)元整。
2021年秋季，我校符合國家免學費政策共720人。普通中專604人，其中電子商務67 人，工業(yè)機器人技術應用31人， 計算機應用170人, 汽車運用與維修66人，無人機操控與維護36人，旅游服務與管理4人，音樂90人，音樂表演28人，幼兒保育47人，中餐烹飪與營養(yǎng)膳食33人。免學費金額伍拾柒萬柒仟貳佰（577200）元整；職業(yè)中專116人，其中學前教育102人，工業(yè)機器人技術應用11人，計算機應用1人，汽車運用與維修2人。免學費金額陸萬玖仟陸佰（69600）元整；共計陸拾肆萬陸仟捌佰（646800)元整。
在社會家庭學生中大力宣傳，并把相應的政策規(guī)定和要求印發(fā)給班主任，特別是中職學生戶籍性質的界定，要求班主任老師積極宣傳，讓每一位學生都知道自己是否符合資助和免學費條件，確保資助對象界定準確。我縣是國務院扶貧辦公布的全國連片特困地區(qū)，只要是中等職業(yè)學校在籍、在校、在網的中等職業(yè)學校一、二年級在校農村學生（不含縣城）全部納入享受助學金范圍，全部學生都享受免學費政策。
2.4就業(yè)質量
汽修專業(yè)就業(yè)率為53%，月工資4500左右，食宿全管受到學生和家長的一致認可。其余專業(yè)均全部參加對口升學，100%學生升入大專院校。2021年參加對升學202人，其中上本科線5人，?？粕暇€193人（含單招），?？粕暇€率100%實現更高層次的就業(yè)。對口升學工作得到了社會各界和家長的認可，學校社會聲譽不斷好轉。
2.5職業(yè)發(fā)展
學生能夠快速適應社會，大部分學生能適應新的工作崗位，能夠適應崗位變動，實習中能夠發(fā)揮創(chuàng)新能力。在實習中，以實踐活動作為職業(yè)指導的重要載體，提高我校學生的職業(yè)素養(yǎng)?？赏ㄟ^開展實訓實習以及組織學生參加校內外拓展活動、企業(yè)現場參觀培訓、企業(yè)專家講座、觀摩人才招聘會等活動，強化學生的職業(yè)體驗，提升職業(yè)素養(yǎng)。同時通過企業(yè)實踐弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。
三、質量保障措施
3.1專業(yè)動態(tài)調整
我校專業(yè)建設立足縣域經濟發(fā)展和支柱產業(yè)建設實際，鞏固、壯大重點專業(yè)，能夠根據市場需要靈活設置新專業(yè)或調整專業(yè)服務方向，對教學計劃進行慎重的滾動修改，在建設新專業(yè)和改造老專業(yè)上成效顯著。把專業(yè)建設與服務地方經濟發(fā)展緊密結合起來，使專業(yè)建設進一步得到優(yōu)化。學校致力于探索專業(yè)設置的適應性，使專業(yè)建設與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的方向相適應，在專業(yè)技能教學和培養(yǎng)方向上與企業(yè)的職業(yè)工種相對接。
經過不斷調整，我?，F開設有計算機應用與維護（平面設計方面）、電子商務、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食、工業(yè)機器人技術運用、無人機操控與維護、音樂表演、幼兒保育、汽車運用與維修等專業(yè)，學校開設各專業(yè)名稱符合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》的規(guī)定。能夠認真貫徹教育部、省教育廳頒發(fā)的專業(yè)教學指導方案。為進一步搞好校企合作，我校所有專業(yè)實行“訂單培養(yǎng)”，這些專業(yè)能夠按照學生德智體全面發(fā)展的原則完善課程體系，保證了學生學習的系統(tǒng)性、完整性和針對性。
3.2教育教學改革
學校堅持立德樹人，服務發(fā)展，促進就業(yè)的辦學方向，以“讓每個生命都出彩”為辦學宗旨，以“師生幸福、企業(yè)青睞、社會敬重”為辦學目標，以“勇于擔當、善于學習、樂于合作、精于實踐”為育人目標，秉承“厚德、弘毅、篤學、礪能”校訓，不斷深化改革，開拓創(chuàng)新，為社會培育了大批高質量的實用性技術人才。
（1）深化教學改革
①實施公共基礎課改革。加強公共基礎課與專業(yè)課間的相互融通和配合，注重學生文化素質、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，為學生實現更高質量就業(yè)和職業(yè)生涯更好發(fā)展奠定基礎。按照教育部印發(fā)的教學大綱(課程標準)規(guī)定，開齊、開足、開好德育、語文、數學、英語、歷史、體育與健康、藝術、計算機應用基礎等課程。改革考核評價模式，采用過程性評價和終結性評價相結合方式，進行評價
②根據市場需求調整專業(yè)方向。根據地方經濟發(fā)展對人才的需求，及時調整專業(yè)設置。在辦學過程中，持續(xù)推進產教融合，校企合作，工學結合，不斷加強專業(yè)內涵建設。專業(yè)課依據教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》，重新確定各專業(yè)的核心課程，以“能力培養(yǎng)”為核心。以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，落實課程改革。根據金州新區(qū)產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，針對崗位技能要求變化，建立由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關社會組織等多方參與的教材建設機制，在現有教材基礎上，依托企業(yè)研發(fā)開發(fā)，補充、更新教輔資料，研發(fā)適應新興產業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。
③改革課程體系，構建了以能力為本位的課程體系。學校確立了“以工作過程為導向、以崗位職業(yè)能力為核心、以崗位典型職業(yè)活動為載體、以職業(yè)技能標準為參照”的改革思路，按照工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式改革的要求，在學校以能力為本位的課程體系的基礎上,重新構建了三大專業(yè)各具特色的課程體系。幼兒保育專業(yè)構建了 “全科化、綜合化、模塊化”實踐教學課程體系，汽車運用與維修專業(yè)構建了基于典型工作任務的課程體系，電子商務專業(yè)構建了以具體崗位為導向的課程體系。
④改革人才培養(yǎng)模式，形成了工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。學校確立了“工作學習結合，校企雙元共育，課堂車間融合，理論實操一體”的人才培養(yǎng)改革思路， 在學校工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式基礎上，幼兒保育專業(yè)形成了“‘?！畧@’一體”人才培養(yǎng)模式，汽車運用與維修專業(yè)形成了“教、學、做、用一體”人才培養(yǎng)模式，電子電器應用與維修專業(yè)形成了“對接崗位、能力遞進、工學結合”人才培養(yǎng)模式。
⑤改革評價模式，建立了“四結合”的多元評價模式。各專業(yè)建立了以能力為核心的學校評價與企業(yè)評價相結合，職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核結合，教師評價、學生互評與自我評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合“四結合”的多元評價模式，著力從評價主體、評價方式、評價過程的多元化等方面進行改革，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與，努力提高學生的綜合職業(yè)能力。
（3）搭建升學立交橋，抓好中職對口升學
我校下場202人，其中上本科線5人，?？粕暇€193人（含單招），專科上線率100%。對口升學工作得到了社會各界和家長的認可，學校社會聲譽不斷好轉。
（4）建設專兼結合的師資團隊
學校遵循“專任教師與兼職教師相結合、整體發(fā)展與重點培養(yǎng)相結合、引導激勵與規(guī)范制約相結合”的原則，通過請企業(yè)技術人員、教學比賽、課題研究、參加市區(qū)培訓等途徑提高教師業(yè)務素質。2021年我校省級課題立項2項，市級課題立項4項，省級課題結項1項，市級課題結項3項。獲省級說課大賽三等獎1人，市級師德演講一等獎1人，市級詩歌朗誦二等獎（團隊）。
（5）其他方面
繼續(xù)擴大數字化校園優(yōu)質，實現所有教學點網絡全覆蓋，多媒體設施全覆蓋，基本實現教育教學數字化。嚴格按照上級部門要求使用正規(guī)教材，確保學生教材使用規(guī)范、有序。
3.3教師培養(yǎng)培訓
2021年學校教職工125人，其中105人數在編教師，1人屬于特崗教師,19人為企業(yè)兼職教師。
學校高度重視教師隊伍建設，加大師資培訓力度，通過校本培訓、繼續(xù)教育、專題講座、參加省市級培訓等形式，著力提升教師業(yè)務素質和師德修養(yǎng)，大力增強“雙師型”教師隊伍建設。一年來，參加各級各類教師培訓275人次，全員參加繼續(xù)教育、校本培訓，選派教師陸續(xù)參加縣級教師通識培訓、學科培訓、骨干教師、三門峽中職學校教師信息化教學能力提升線下培訓、全國職業(yè)教育大會精神學習與宣講研討會、國家級培訓、省級骨干教師培訓和省級雙師型培訓等專業(yè)水平提升培訓。目前通過省雙師認定的教師58人，師資隊伍結構、教師職業(yè)能力呈“遞進式”上升。同時，以教研組為依托，開展豐富多彩的教科研活動，優(yōu)化教師素質，改革崗位競聘工作機制，完善績效考核機制，規(guī)范評價制度，激發(fā)廣大教師工作熱情。
同時，學校還把技能大賽輔導教師、新開設專業(yè)的相關專業(yè)教師派到企業(yè)進行實踐學習，邀請高等院校的專家到校舉辦講座，組織全體教師參加微課制作及信息技術校級培訓。通過這些培訓和培養(yǎng)，進一步加強了教師隊伍建設，提高了專業(yè)課教師教學水平及實踐能力，提升了教師的信息技術教學技巧和教學方法。
學校高度重視教科研工作，除常規(guī)教研活動外，以優(yōu)質課和教育科研項目為引領，提升學校教學質量。2021年，我校選派教師參加省市級優(yōu)質課賽講中，獲省級優(yōu)質課一等獎1人，二等獎1人，三等獎1人；市級優(yōu)質課二等獎3人，三等獎1人。2021年我校省級課題立項2項，市級課題立項4項，省級課題結項1項，市級課題結項3項。獲省級說課大賽三等獎1人，市級師德演講一等獎1人，市級詩歌朗誦二等獎（團隊）。
3.4規(guī)范管理情況
在教學監(jiān)控上，學校制定了教學常規(guī)管理制度，對主要教學環(huán)節(jié)都建立了明確具體的質量標準和工作規(guī)范，設立有專門的教學研究、教學督導機構，建立了較為完善的質量監(jiān)控體系，計劃周密、工作深入、信息反饋及時，對提高教學質量起到明顯的促進作用。
學生管理制度健全、規(guī)范、切實可行，并能夠認真貫徹執(zhí)行。成立了學生科作為學生管理部門，有專兼職管理人員，分工明確，責任心強。有專門的學籍管理員，能夠按時接收省市學籍管理部門有關文件并及時辦理、執(zhí)行；嚴格按照上級要求及時錄入、審核完整的學籍信息，在規(guī)定的權限內實現學生學籍信息的校內共享；及時維護更新學籍信息，審核后學籍數據正確率達到100%。
我校重視教學資源信息化建設，利用數字校園硬件優(yōu)勢，積極組織教師利用多媒體技術組織開發(fā)了所有課程的多媒體教學課件資源，積極鼓勵教師參加省市國家級信息化教學大賽，并取得優(yōu)異成績。學校所有教室、實訓室全部實現多媒體教學，搭建現代高端錄播室、智慧教室；骨干專業(yè)的必修課教學，能夠根據課程特點充分運用多媒體教學軟件教學。
在教學監(jiān)控上，學校制定了教學常規(guī)管理制度，對主要教學環(huán)節(jié)都建立了明確具體的質量標準和工作規(guī)范，設立有專門的教學研究、教學督導機構，建立了較為完善的質量監(jiān)控體系，計劃周密、工作深入、信息反饋及時，對提高教學質量起到明顯的促進作用。
學校高度重視技能競賽工作，實行理實一體化課程模式，切實提高了教師教學水平和學生的綜合職業(yè)能力。2021年三門峽市級技能大賽一等獎14個，洛陽都市圈技能大賽一等獎4個；截止目前省級技能大賽獲得榮獲省級一等獎1個，二等獎4個，三等獎6個，剩余項目正在積極備賽中。其中張倩倩老師輔導何林博同學參賽的《動畫片制作》項目，喜獲一等獎！該成績也是三年來我校省賽技能類一等獎的突破。
3.5德育工作情況
學校持續(xù)加強落實立德樹人的根本任務，創(chuàng)新德育形式，拓展德育陣地，豐富德育內容，努力抓好班主任隊伍建設和學生干部隊伍建設，以文化、環(huán)境育人為中心，堅持“仁禮有為，智技兼修”的辦學理念，把校園文明創(chuàng)建和提高精細化管理作為提升辦學質量和打造職教品牌的重要舉措。
學校利用好德育視頻、每周升國旗儀式和國旗下講話、班團會等德育主陣地，一年來，開展了“學雷鋒”月、安全教育月、無違紀月、消防安全月、校園文化藝術節(jié)、防震減災科普教育月等，舉辦了安全疏散演練、心理健康講座、法制報告會、春冬兩季體育達標運動會等豐富多彩的校園活動，豐富學生校園文化生活，并經常性對學生進行愛國主義、法制安全、意識形態(tài)、習慣養(yǎng)成、理想信念等方面教育，增強了“活動育人”效果，建設良好的校風、班風、學風和積極向上的校園文明風尚；組建師生校園巡邏隊，開展經常性的安全隱患排查、課間紀律督查和文明禮儀檢查。學生的安全文明習慣、校園文化建設得到進一步提升。
3.6黨建情況
嚴格落實管黨治黨的主體責任在新時期，加強黨建工作，提高黨建水平，增強黨組織的戰(zhàn)斗力，激發(fā)黨員的活力。我校黨總支和支部領導提高政治站位，站在“聽黨話，跟黨走，做黨人，謀黨事”的高度，在上級黨委的領導下，狠抓黨建不放松：
（1）高度重視思想建設，加強黨員思想教育。認真開展十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想教育、社會主義核心價值觀教育，緊緊圍繞建黨100周年和黨史學習教育為主線開展黨性教育，結合“三會一課”、主題黨日等載體活動，認真學習習近平總書記系列講話精神和全國教育大會精神，大力開展思想政治教育，組織班子成員、黨員干部、教職工開展黨史學習教育，全面貫徹落實黨的教育方針，使全校教職工的政治認同感和教書育人責任感得到增強。成立了黨員先鋒隊，建立黨員示范崗，在鄉(xiāng)村振興、疫情防控、教育教學等各項重點工作中，黨員同志沖鋒在前，吃苦在先，起到了模范帶頭作用，今年順利成功通過市級黨建示范性校驗收，完成學校黨支部換屆工作，籌劃我校“創(chuàng)五星黨支部、強基層基礎”前期準備工作。
（2）努力搞好制度建設，完善支部工作制度。結合學校實際，以黨章黨規(guī)為總依據，建立“三會一課”、民主決策、民主評議等各項制度，把黨建納入制度框架，使黨建工作有章可循，有規(guī)可依。
（3）切實加強組織建設，建設堅強戰(zhàn)斗堡壘。黨的全部戰(zhàn)斗力來自于組織。加強組織建設是加強黨的建設的前提保證。第一支部委員會機構健全，支部書記、委員由學校中層以上領導擔任，有較豐富的黨建和教育教學管理經驗。第一支部黨員是學校教學、管理中的主體，在教育教學中發(fā)揮著中堅作用。支部加強黨員日常管理，積極培養(yǎng)發(fā)展青年教師向黨組織靠攏，同時著力培養(yǎng)黨員成為教育教學方面的骨干、行家、專家，發(fā)揮其先鋒模范作用。各支部黨員不少同志或成為學校中層以上領導，或成為市縣校骨干教師、市縣校優(yōu)秀教師。在學校重大工作中、扶貧攻堅中、志愿者服務中，最為活躍的就是黨員教師，他們發(fā)揮了先鋒模范作用，黨支部發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，帶動著其他教職工向前去！
（4）全力做好陣地建設，打造紅色精神家園。我校重視陣地建設，加大投入，努力建好充滿紅色元素的根據地、大本營，使黨建工作有場所，黨員活動有陣地，黨員心靈有歸宿。第一支部現有黨員活動室、支部辦公室、社會文明實踐站等。以紅色為主基調的黨員活動室、支部辦公室黨旗鮮艷，黨徽熠熠，各類制度齊全，版面上墻，配套設施完善，內外部環(huán)境整潔，黨建氛圍十分濃厚，這里已成為黨員教職工的精神家園。
（5）著力加強廉政建設，營造風清氣正環(huán)境。從嚴治黨是我校黨總支和各支部的共識。支部認真落實上級黨委和黨總支的要求，切實履行黨風廉政建設主體責任，馳而不息地開展黨風廉政教育，積極開展警示教育、以案促改，狠抓廉政風險防控，警鐘長鳴，抓早抓小，防患未然，為教育教學的開展營造了一個風清氣正的環(huán)境。
通過加強黨建工作，全體黨員理想信念堅定，戰(zhàn)斗力持續(xù)增強，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用發(fā)揮明顯，推動了我校教育教學質量的穩(wěn)步提升！
四、校企合作
4.1校企合作開展情況和效果。
一年來，在上級的指導和支持下，切實加強與縣內外企業(yè)合作，注重學校與企業(yè)資源共享、信息共享的“雙贏”模式，注重人才培養(yǎng)的實用性與實效性，踐行應社會所需、與市場接軌、和企業(yè)合作，理論與實踐相結合的新理念，繼續(xù)優(yōu)化校企合作和深化產教融合，并取得了一定的效益和實踐經驗。在前期校企合作專業(yè)全覆蓋的基礎上，持續(xù)完善我校校企合作、產教融合模式。加強合作企業(yè)管理，認真學習《教育部頂崗實習管理辦法》，規(guī)范頂崗實習工作。重新審核各專業(yè)教學計劃，嚴格監(jiān)管教學計劃實施，切實提升其教學質量。
目前，與我校合作的京東電商訂單班、新旺餐飲班、渭南軌道交通班、億盈工業(yè)機器及無人機班，發(fā)展良好。通過實施校企合作和訂單培養(yǎng)，企業(yè)從專業(yè)招生、教學計劃制訂、實習管理、就業(yè)安置等全程參與，實現了亦學亦工，入學即入職，使學校實現了人才培養(yǎng)與市場需求的零距離對接，借助用人單位的資源優(yōu)勢，彌補專業(yè)課教學的不足，加速了“雙師型”師資隊伍的建設，辦學效益十分明顯。
4.2學生實習情況
學校成立了就業(yè)工作領導小組和就業(yè)股，專門負責學生的實習就業(yè)工作。嚴格執(zhí)行上級部門關于學生實習管理規(guī)定的有關要求,完善了《頂崗實習學生管理制度》、《學生頂崗實習管理實施細則》、《校外實習學生安全事故應急處置預案》、《實習指導教師管理制度》等管理制度，在指導學生實習就業(yè)過程中嚴格落實。通過“企業(yè)評教”、“師生互評”等方式對專業(yè)指導教師和實習學生進行考核管理，保證良好的學生實習就業(yè)秩序。實習之前，召開家長會、實習動員會。實習過程中，及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，及時解決學生在實習中遇到的困難。密切與企業(yè)聯系，積極構建全方位就業(yè)網絡，為畢業(yè)生提供了更優(yōu)質的就業(yè)推薦服務。堅定不移加強對口升學工作，促進更高質量就業(yè)，2021年對口高考，我校下場202人，其中上本科線5人，?？粕暇€193人（含單招），?？粕暇€率100%。對口升學工作得到了社會各界和家長的認可，學校社會聲譽不斷好轉。
4.3集團化辦學情況
學?，F為盧氏縣職業(yè)教育集團牽頭單位。聯合相關行業(yè)協會、職業(yè)學校、旅游景區(qū)、企業(yè)組成。集團在互惠互利的基礎上，以區(qū)域為載體，以專業(yè)為紐帶，以實現資源共享為目的，聯合三門峽市各職業(yè)院校、旅游景區(qū)、企業(yè)、相關行業(yè)協會等部門自愿組成，優(yōu)化提升職業(yè)教育資源使用效益，為區(qū)域經濟發(fā)展提供優(yōu)質的人力資源。
五、社會貢獻
5.1技術技能人才培養(yǎng)
11月6日，學校就業(yè)股聯合中標教育集團帶領19名學生赴杭州菜鳥電商運營總部開始為期3個月的職業(yè)見習活動。見習期間，月工資4500左右，食宿全管受到學生和家長的一致認可。通過對2019級實習學生的全面摸排，了解到目前學生實習狀態(tài)良好，企業(yè)的滿意度達到90%以上。
5.2社會服務
圍繞職業(yè)教育要為當地經濟建設服務這這一社會功能，充分發(fā)揮盧氏社區(qū)學院職能優(yōu)勢，圍繞地方產業(yè)，開展各類培訓，服務地方經濟建設，助力我縣脫貧攻堅，本年度已全部完成年初制定的各項校內外培訓任務。
本學年截至目前共開展各類技能培訓和社區(qū)教育2092 人次，其中實用技術技能培訓1030人，社區(qū)教育1062 人次。其中2021年10月19日-23日，我校與北京懷柔職業(yè)學校聯合分別赴我縣五里川千層坊、朱陽關鎮(zhèn)壯子溝、湯河三地開展民俗旅游提升培訓；東明鎮(zhèn)江渠村、雙龍灣鎮(zhèn)東虎嶺村開展連翹秋冬季管理培訓；通過幾天短暫的培訓，來自北京懷柔的專家們，嚴謹的教風、精湛的技能、先進的經驗都給學員留下深刻印象，贏得學員們一致好評。
5.3對口支援
在縣委、縣政府的正確領導下，我校堅決貫徹落實脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興各項工作總要求，實現包扶村脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接。牢固樹立大局意識和擔當意識，全力以赴做好所包扶的五里川鎮(zhèn)煤溝村貧困戶脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興工作，派駐五里川煤溝村駐村工作隊2人，參與扶貧25余名教師。全校幫扶教師用情用意真情幫扶，深入開展扶貧幫扶周活動，進行扶貧消費，增加群眾收入，開展金秋助學儀式等。此外，盧氏社區(qū)學院深入貧困戶家中開展社區(qū)教育、精準脫貧技能培訓、京豫合作民俗培訓等，為助力脫貧攻堅、支持縣域經濟的發(fā)展做出重要貢獻。
學校積極落實教育扶貧各項政策，實現資助政策全覆蓋。2021全年，我校符合國家助學金政策共977人，共計97.7萬元整； 我校符合國家免學費政策共1357人，共計118.8萬元整。其中幫對象237人，城鄉(xiāng)低保學生14人，殘疾學生4人，民政特困救助學生2人，邊緣易致貧家庭學生1人。
學校還積極對建檔立卡貧困學生開展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發(fā)現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
5.4服務抗疫
一年來，我校按照縣防疫指揮部應對新型冠狀病毒疫情安排，積極響應，迅速行動，自下而上堅持日排查、日報告、零報告制度，通過網絡、微信群等各種形式進行疫情防控宣傳教育，做好假期外出師生的監(jiān)控管理工作，對外出返回師生全部上門入戶告知居家隔離并與村委聯合共同監(jiān)督。
在上半年圓滿完成師生返校復學任務后，學校常抓不懈，抓長抓常，完善各項防控措施，繼續(xù)做好疫情常態(tài)化防控。秋季開學前召開線上教學動員會，并對線上教學進行跟蹤和監(jiān)管，每周進行總結，并對部分學生的網課進行了家訪，保證網課教學效果。開學前經過查驗，全體教職工除有禁忌癥外全部接種完疫苗。學校儲備充足的防疫物資，堅持師生晨午檢制度，堅持每天對校園進行全方位清潔消殺。今年秋季開學，嚴格落實學生進校掃碼測溫和消毒工作，平安穩(wěn)定實現有序復學。
六、舉辦者職責
6.1經費
政策性經費落實情況。2021年度，上級下撥免學費、助學金補助資金按標準足額撥付到位，學校嚴格按照有關規(guī)定落實到位。
學校建立健全財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按財務制度執(zhí)行。在專項資金管理上，明確資金來源、使用范圍、開支標準、審批流程、時間節(jié)點，明確了招標采購、項目建設、監(jiān)督驗收等相關人員的責任，保證了財務、資產管理制度的規(guī)范和執(zhí)行的有效性。
6.2政策措施
學校積極出臺提升學校辦學水平的政策和制度，定期召開校長辦公會和教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。建立部門目標責任制和責任追究制，嚴格中層干部管理，強化校紀委監(jiān)察室監(jiān)督，確保事事有落實。實行全員聘任，實施績效管理。學校制定并實行了領導班子成員承包年級工作和中層干部包班工作制度。每位班子成員和中層干部都要深入到教育教學一線的各個環(huán)節(jié)中，給予全過程的指導、監(jiān)督和檢查，推動了各個年級、班級和學生管理建設，同時培養(yǎng)了領導干部務實創(chuàng)新、克難攻堅和爭創(chuàng)一流的精神，切實轉變了工作作風。
學校認真落實教師編制。我校教職工的總編制數是110名，現有在編教職工108人。
七、特色創(chuàng)新
7.1以賽促教，全面提高育人質量。
學校對技能大賽工作尤其是省級備賽高度重視教務股、學生股、黨政辦等相關部門全力支持，學校為各個項目都設立了專門的實訓場地，并及時提供各種訓練設備和耗材；在假期集訓中還為師生免費供餐，提供了良好的后勤保障。訓練期間，校領導多次到場慰問、督查，給了參賽選手和輔導教師很大的支持和鼓勵。各年級領導也都團結一心，并肩作戰(zhàn)。實訓科成立了督導小組，在訓練期間，每天到場指導監(jiān)督，及時幫助選手和教師解決各種問題。參賽師生加班加點，刻苦訓練。各個賽項都組建了技能大賽教師輔導團隊、學生參賽梯隊。輔導教師合理分工，責任到人，訓練中緊扣大賽方案，不放過任何一個知識點，分項訓練，強化知識點，綜合訓練，迅速提高成績。同時我校采取了“走出去，請進來”的辦法，聘請專家來我校指導，或送學生外出學習，以拔高水準。同時還建立了模賽制度，根據訓練進度適時安排模賽，并詳細記錄每次的時間、問題，保證學生熟悉比賽模式和規(guī)律。
2021年我校舉辦、參加了多項賽事，包括學校第七屆學生技能展示周、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大賽和省、市級技能大賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大賽、文明風采競賽等等，其中，技能競賽中茶藝專業(yè)、制冷專業(yè)等賽事在我校舉行。技能大賽已成為常態(tài)化工作，融入了平時的教育教學中。
7.2全封閉準軍事化公寓管理，提升學生在校生活品質。
學校實行全封閉式準軍事化管理，現有二棟公寓樓可供學生住宿，在校學生全部住校。學生公寓內生活環(huán)境一流，各項設施齊備，極大方便了學生的學習和生活。
鑒于我校學生不多來自鄉(xiāng)下，學生初中畢業(yè)后年齡偏小，尚處于未成年人階段，思想行為亟待加強管理的實際情況，校公寓牢固樹立以學生為本的服務理念，以學生管理為中心，以寢室安全為重心，以就寢秩序為著力點，以整潔度和安靜度為突破口，相繼出臺了一系列宿舍管理方案，制定了《公寓管理制度》、《寢室常規(guī)要求》、《寢室內務標準》、《寢室“十不準”》、《寢室財產管理細則》等寢室規(guī)章制度，并以學生思想教育宣講為主線，潛移默化熏陶感染學生心靈，引導學生自覺遵守相關要求。同時建立健全了寢室量化考評機制，形成了寢室衛(wèi)生、寢室紀律、安靜度、巡視、宿管會紀律五項指標，使考評機制日趨全面合理，從而為學部班級工作提供了清晰的依據，并極大調動了學部班級對寢室工作的重視程度。同時校公寓積極架設信息橋梁，開通了宿管微信群，并于每周發(fā)行一期《公寓簡報》，及時暢通了信息反饋渠道，確保了寢室問題及時解決。
根據公寓樓呈“U”型的特征，每層配備了1名責任心強素質高的宿管老師，同時，高薪聘請2名教官常年在校參與管理，引入軍事化管理機制，全天24小時與學生朝夕相處，加強對學生管理服務力度。本著向“管理要成效”的原則，積極打造優(yōu)質高效的宿管老師隊伍，制定了《樓長、門崗、層宿管老師工作職責》、《宿管老師一日常規(guī)要求》、《公寓安全防范工作方案》、《宿管老師量化考核方案》，明確了宿管老師常規(guī)要求，做到有章能循，有章必依，并構建了工作態(tài)度、勞動紀律、工作質量三位一體的考評體系，形成個人量化積分和個人薪資待遇相對應的格局，極大調動了主動性和積極性，形成了不是親人勝似親人的良好師生關系。
根據中職生活潑好動的心理特征，為發(fā)揮學生自治管理的有效性，我校組建了校宿舍管理學生委員會（簡稱“校宿管會”），校宿管會是由各學部優(yōu)秀學生干部組成的查寢隊伍。現今我校形成以校宿管會為核心，六個學部宿管會為分支的“一總六分”的管理格局，設立了督查、巡視、查寢三級學生干部梯隊。宿管會一天三查寢，其中清早、下午預備前，負責檢查各學部、各班級寢室衛(wèi)生內務、紀律、財產，晚間學生歸寢后，負責夜間查寢檢查學生人數，并維護就寢秩序。校宿管會的組建為學生宿舍管理工作注入了活力，取得了明顯實效。同時以“夯實查寢規(guī)范”為著力點，近年來校公寓出臺了詳盡具體的《寢室內務標準》及《寢室內務專項檢查細則》，堅持校宿管會主席團聯檢機制，寢室衛(wèi)生內務發(fā)生翻天覆地變化，寢室衛(wèi)生內務達到干凈整潔統(tǒng)一，優(yōu)秀率60%以上，合格率100%，達到準軍事化管理標準，得到學生及家長的一致好評。
八、主要問題和改進措施
8.1人才培養(yǎng)中存在的問題，主要表現為：
一是部分教師和管理人員的職業(yè)教育理念還比較落后，運用職業(yè)教育理念推進改革創(chuàng)新的自覺性需要進一步提高。把側重點由崗位技能訓練轉向更注重綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，實現職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。使關鍵技能或核心素養(yǎng)成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標。
二是目前我校雙師型教師總數已達到58人，占專任教師比例70%以上。但是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足，且雙師型教師來源比較單一，大部分教師都是從普通高校走出來的，缺乏行業(yè)工作經歷?！?/span>
三是校企融合深度不夠，校企合作機制有待完善。 目前，學校校企合作層次低，范圍窄，校企合作育人效果不明顯。學校將繼續(xù)探索校企合作機制建設，深化教育教學改革，以合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，實現學校與企業(yè)緊密結合，形成校企共同培養(yǎng)人才、共同管理教學過程、共同分享教學成果、共同分擔辦學責任的緊密型合作辦學局面。
8.2改進措施
一要抓住職業(yè)教育的機遇期，按照國家和省有關文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，大力推進學校創(chuàng)新發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展。
二要建立健全“雙師型”教師考核激勵機制和相關配套制度。通過校企協作不斷提升教師水平，培養(yǎng)具有扎實基礎理論水平與優(yōu)秀業(yè)務實踐能力的教師，從而達到整個教學質量的不斷發(fā)展。
三要深化校企合作，探索新模式。一是試行“專業(yè)學習+定向委培”的方式。以校企合作項目為載體對企業(yè)需求人才的培養(yǎng)與企業(yè)運營理念的融合，完成高素質優(yōu)質應用人才的培養(yǎng)，真正實現學校教育與企業(yè)項目需求之間的完美銜接。以共同研發(fā)項目、共同開發(fā)課程、共同建設基地為措施，實現企業(yè)工作一線技能的校園培養(yǎng)。二是擴充訂單式培養(yǎng)。根據企業(yè)用工需求情況進行調研，同時，與當地實力強、前景好的企業(yè)建立緊密聯系，結合學校開設的專業(yè)，積極商討促成訂單式學生安置，為學生就業(yè)開辟更多、更廣的門路。 三是以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發(fā)展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發(fā)展所取得的成果，為建設“十四五”開局之年目標而努力奮斗。
盧氏縣中等專業(yè)學校
二〇二一年十一月
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